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REFLEXIÓN: La Comuna. Karl Marx.
El objetivo de la Comuna era separar al pueblo de la tiranía del Gobierno y de la Iglesia. Creando una sociedad en la que todo estaba dirigido por la Comuna, reformaron la educación, de forma que los alumnos no tenían que pagar los materiales, los cuales eran proporcionados indirectamente por los ayuntamientos. Además se fundaron universidades libres, de forma que quienes superaban un examen podían ejercer su trabajo independientemente de haber obtenido el título o no.
La Comuna era un cuerpo activo, legislativo y ejecutivo. Todos los funcionarios, incluso los agentes de policía, tenían que estar al servicio de la comuna; y por lo tanto, cobrar los salarios obreros. El Ejército Permanente, la Policía del Estado y los instrumentos físicos de la opresión debían ser eliminados.
Al eliminar el gran poder que tenía la Iglesia, la fuerza ideológica de la opresión se derrumbó. La ciencia dejó de depender también de la Iglesia y del Gobierno, y por lo tanto hubo un gran número de avances que antes estaban oprimidos o sujetos a las normas del Estado y la Iglesia. Así pues las personas que dirigían la sociedad, provenían directamente de ella y no se situaban por encima de esta. Este cambio se hizo bajo circunstancias difíciles, como por ejemplo, salarios muy bajos; lo que hizo que se produjera una grave crisis.
CONCLUSIÓN: El objetivo de los miembros de la Comuna era liberar al pueblo de la opresión que ejercía el Estado y la Iglesia. Además con esta educación libre lo que se consigue es que todos los individuos tengan una educación igual, y que uno no sea superior que otro. Las ideas no surgen solo de una persona, sino que es todo el pueblo el que se encarga de la organización del Estado.
REFLEXIÓN: La influencia del capitalismo en la educación. Marx
¿Cuál es la situación de la educación en Inglaterra durante la industrialización?
Las fábricas estaban llenas de mujeres y niños. Estos últimos trabajaban tanto que descuidaban los estudios, por lo que había un déficit en la educación. El gobierno de educación impuso una ley, en la cual se obligaba a asistir un mínimo de horas a clase.
Sin embargo, las escuelas no tenía organización, ni niveles, los profesores no tenían una formación. Por lo que la educación de los niños seguía siendo muy mala.
CONCLUSIÓN: el capitalismo había vuelto a vencer a la sociedad, ya que se utilizaban a los niños para el trabajo. Lo que se busca es que el niño crea que no es bueno para estudiar, y que solo sirve para una cosa: trabajar.
NOTICIA: Grupos sociales
En la clase del 2-10-2017 se han formado grupos y cada uno de ellos debía de trabajar un concepto (grupo social, clase social...) relacionado con una notivia que nos proporcionaba el profesor.
En nuestro caso, La noticia expone las estadísticas del número de personas que estudian en cada etapa educativa, en cada país con respecto a la media según la OCDE.
Se estudia un agregado estadístico (constituido por individuos que comparten un atributo social, lo que les hace ser susceptibles de ser incluidos en un mismo apartado a la hora de medir un fenómeno social) que comprende los jóvenes entre los 25 y 34 años.
Así, el fenómeno social lo que hace es comprobar el nivel de estudios en España, en comparación al resto del mundo.
El artículo plantea 4 grupos secundarios (grupo con mayor número de miembros que establecen entre sí relaciones formales y distantes):
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Estudios Universitarios
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FP/ Bachillerato
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Eso
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“Ninis”
En la clase de presentación, el profesor D. Julio, nos adelantó que nosotros mismos, nuestro cuerpo, es una marioneta que la propia sociedad (nuestros padres, amigos, profesores…) crean de acuerdo a sus gustos y conveniencias.
En la clase realizada el día 19-9-2017, como adelantaba anteriormente, se ha intentado liberar el cuerpo, mediante diferentes técnicas procedentes del teatro . En general, ha sido una clase bastante productiva que ha hecho que los alumnos se abran más a la clase, acabando así con una gran parte de los prejuicios, miedos, inseguridades y que fomentará la confianza del aula. Además se ha definido lo que es sociedad , haciendo hincapié en lo que significa esta palabra para nosotros.
Podríamos trasladar estas técnicas teatrales al ámbito educativo pudiendo ser utilizadas, sobre todo, al comienzo de las clases, de tal forma que se acaben las desigualdades y los prejuicios. Añadir que son juegos divertidos que los alumnos aceptarían con facilidad, pues son una gran alternativa que se puede usar para explicar numerosos comportamientos y aptitudes.
Si nos centramos en el ámbito extra escolar, todas las personas deberían de llevar a cabo tal actividad, y sería la solución a un gran número de conflictos sociales; como por ejemplo la marginación. Así todo el mundo entendería que da igual como seamos, ya que todos somos iguales. El único objetivo del hombre debería ser construir un “todo” que se sustente entre todos.
¿Atrapados en nuestro propio cuerpo?
La segunda clase dedicada al teatro se ha realizado el 3 de Octubre de 2017. Siguiendo con la entrada anterior, se ha intentado que nos libremos de nuestro propio cuerpo, intentando que nos sintamos más sueltos con nosotros mismos.
En primer lugar, hemos realizado unos ejercicios de relajación del cuerpo, intentando librar tensiones; con el objetivo de conseguir que estemos más a gusto en las clases. Seguidamente, hemos realizado ejercicios de teatro, basados principalmente en la expresión corporal y en los gestos. Con el objetivo de entender que una gran parte de la información que queremos transmitir, se hace a través de los gestos y del cuerpo. Seguidamente, se han realizado ejercicios de imitación, cuyo objetivo era fijarnos en los detalles para finalmente, poder conseguir una imitación perfecta y creíble. Después, de acuerdo con los grupos de clase formados el día anterior (2-10-2017) debíamos de montar una representación de un conflicto que mostrara el concepto asignado (en nuestro caso, el concepto era grupo social). Así pues, en nuestro caso hemos representado un aula:
Encontrábamos un grupo social que eran los estudiantes que querían estudiar, y por otro lado los conocidos como "ninis" que no dejaban a los demás poder estudiar. Así pues, se producía un conflicto entre ambos grupos que tenían ideas opuestas. El primero de ellos, quería poder estudiar tranquilamente; mientras que los segundos no se querían ir de clase porque eso afectaría en algunos aspectos, ya que tendrían sanciones. Además aparece la figura del profesor que apoya a los estudiantes para que la clase pueda ser dinámica y se pueda dar con fluidez.
Otros grupos, han hecho diversas representaciones, por ejemplo; si tenemos en cuenta la cultura un grupo ha representado la discriminación a unas chicas de origen musulmán. Los que hablaban de género han tenido un conflicto por cuestiones estereotipadas como que los que se dedicaban a la docencia y a la enfermería siempre eran chicas y que los chicos no podían ocuparse de estas profesiones.
El teatro como medio de expresión
VÍDEO: CHANGING PARADIGMS
KEN ROBINSON: Las escuelas matan la creatividad
Todos los países están reformando la educación pública, debido a dos razones:
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Económica: para que los niños encuentren su posición económica en la época en la que nos encontramos. Sin embargo, no podemos averiguar el futuro de la economía; ya que es cambiante.
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Cultural: para que los niños tengan una identidad cultural, y la trasmitan a la sociedad.
El problema es que el sistema educativo del presente, quiere mirar al futuro; sin embargo está muy anticuado. E intenta enseñar por igual a todos los niños, incluso a los que no tienen el interés de ir a la escuela. Incluso en algunas ocasiones, tener un título no te garantiza un futuro; es más puede ser perjudicial si te hace dejar a un lado lo que realmente es importante para ti.
Así, creamos dos tipos de personas: las personas académicas y las no académicas; a las primeras las llamamos inteligentes, mientras que a las segundas las llamamos no inteligentes; lo que hace que muchas personas brillantes piensan que no lo son.
Por lo que este modelo de educación ha sido un caos, si es cierto que ha sido beneficioso para algunas personas; pero ha perjudicado a muchas más.
Según Ken Robinson, para él no existe el TDAH; una enfermedad por la cuál se está mediando brutalmente a niños que la padecen. Los niños actualmente están siendo bombardeados por información que llama su atención: plataformas, ordenadores, teléfono móviles; mientras tanto se distraen de explicaciones aburridas en las clases. No es una coincidencia que el incremento de TDAH fue a la vez que el incremento de los exámenes estandarizados.
Algunos ámbitos como las matemáticas o las ciencias, pero sobretodo las artes se ven simplemente con un fin estético; mientras que el arte causa en nuestro sistema que todos nuestros sentidos se encuentren en su máxima expresión. Lo que se está haciendo actualmente con los niños en la educación es justamente lo contrario, se les está cerrando; y no se les deja expresarse tal y como son. Las escuelas están creadas de acuerdo a los intereses industriales.
Basicamente. Ken Robinson quiere cambiar el sistema educativo, pensando diferente en la educación humana; además de reconocer que la mayor parte del aprendizaje surge en grupos donde la colaboración es lo que les hace crecer.
TRABAJO INVESTIGACIÓN: Las dietas en los comedores escolares
En este vídeo os mostramos el trabajo de investigación que hemos realizado sobre las dietas en los comedores escolares.
Esperemos que os guste y esperamos su valoración.